荧惑探寻水千载—火星探索历程研究 

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

研究团队

指导教师：于颖

组 长：车昊轩

组 员：张景昊 李一鑫 胡泽军

2019级4班研究团队

研究成果

（1）对于火星的探测，大多数是采用探测器与漫游器所发回的数据进行分析，还原。这部分结论是绝对可信，且可用于推理其他结论。

（2）对于水的存在，可以通过水文特征，土壤成分，卵石形状，等等。

（3）对于推测结论以及间接证据，我们要保持审视的态度。

心得体会

通过这次研究，我们分工明确，充分学习了火星上的水的探索历程，并掌握了一些科学的方法。本次课题的调查研究不仅拓展了我们物理、化学、地理等学科的学科知识，也提升了我们解决突发问题的能力、探索创新的思维、团队合作的精神，更是激发了我们对太空探索方面的兴趣，与对学科学习的热情。

成果展示